“食育”是一种回归生活的教育，更是一种回归教育的生活。近日，平谷区第二幼儿园开展“食育”进课堂活动。“食育”课遵循融合性、持续性、可操作性三大原则，在幼儿日常生活之中，采取多样化的活动形式让幼儿们以可见、可触摸、可品尝的方式，亲近生活、感悟成长，体验制作美食的乐趣，激发对生活的热爱和探索大自然的欲望。
“食育”是一种回归生活的教育，更是一种回归教育的生活。近日，平谷区第二幼儿园开展“食育”进课堂活动。“食育”课遵循融合性、持续性、可操作性三大原则，在幼儿日常生活之中，采取多样化的活动形式让幼儿们以可见、可触摸、可品尝的方式，亲近生活、感悟成长，体验制作美食的乐趣，激发对生活的热爱和探索大自然的欲望。
“食育”是一种回归生活的教育，更是一种回归教育的生活。近日，平谷区第二幼儿园开展“食育”进课堂活动。“食育”课遵循融合性、持续性、可操作性三大原则，在幼儿日常生活之中，采取多样化的活动形式让幼儿们以可见、可触摸、可品尝的方式，亲近生活、感悟成长，体验制作美食的乐趣，激发对生活的热爱和探索大自然的欲望。
“食育”是一种回归生活的教育，更是一种回归教育的生活。近日，平谷区第二幼儿园开展“食育”进课堂活动。“食育”课遵循融合性、持续性、可操作性三大原则，在幼儿日常生活之中，采取多样化的活动形式让幼儿们以可见、可触摸、可品尝的方式，亲近生活、感悟成长，体验制作美食的乐趣，激发对生活的热爱和探索大自然的欲望。
