北师大附属实验中学运动健儿出征学运会_北京时间
北京师范大学附属实验中学作为游泳和女排项目的组团校，召开全国第十四届学生运动会北京中学生代表团（游泳、排球项目）动员会，激励运动员在运动会中奋力拼搏，勇夺优异成绩。
第十四届全国学生运动会将于2021年7月10日至7月17日在山东省青岛市举行。本届学运会北京市共有44所学校参加，涉及161位中学生运动员，219位大学生运动员，11个项目。6月17日，北京师范大学附属实验中学作为游泳和女排项目的组团校，召开全国第十四届学生运动会北京中学生代表团（游泳、排球项目）动员会，激励运动员在运动会中奋力拼搏，勇夺优异成绩。
一、热血出征 拼搏成就梦想
北京师范大学附属实验中学副校长张义亮在动员会上，用拼命态度、注重细节、注重过程、感恩的心寄语代表团运动员，希望他们能够在赛场上经受磨炼、勇于拼搏、取得收获。他表示，体育项目可能会在一个人的生活中占有时间逐渐下降，但是体育精神却能够伴随人的一生。对于个体，体育精神能够强健心灵、成就自己；对于群体，体育精神可以激励大家积极向上、开放进步；而这次大赛经历，对于所有学生运动员来说都是特别好的磨练自己、提升自己的机会。
北京师范大学附属实验中学金奥女排队队员李如祎在发言中表示，作为新时代的青少年和运动员，她在排球运动中学会了勤学苦练、团结战斗、永不言弃的运动精神。游泳队廖大谦作为个人项目运动员表示，不同于排球这个团体项目，个人项目的运动员要认清自身的优势和劣势，在自我发现、自我提升、自我要求中一次次突破身体极限，获得成长。
据了解，游泳代表队和女子排球代表队均由北京师范大学附属实验中学负责牵头组队。女子排球队由来自北京师范大学附属实验中学、北京一零一中学、北京市第十二中学的16名学生运动员组成。
此前，在第十三届学运会上，北京师范大学附属实验中学作为游泳项目牵头学校，校游泳队的12名队员们共取得9金7银4铜，并打破一项赛会记录，获得北京代表团“最佳表现奖”；基于学校对北京代表团的巨大贡献，荣获北京代表团“突出贡献奖”。校女排多次代表北京市中学生女排参加学运会比赛，就近十多年以来，曾取得过2次亚军、1次第三名、1次第5名的好成绩。
二、体教融合 创新育人模式
今年，是北京师范大学附属实验中学第三次成为北京市游泳项目的组团校，多年来，学校一直在探索高水平学生运动员的培养模式。经过19年的探索，不断创新体育人才培养机制，努力打破体、教壁垒，形成适合普通学校培养“高水平学生运动员”的模式。学校将高水平体育运动人才的培养纳入基础教育序列，并以专业的体育人才培养经验带动学校体育教育的整体提升，不仅促成了“体教融合”双培养，确保了“学生运动员”双身份，也实现了“体教并行”双向选择，更推动了“德智体美劳”全发展。
体教融合的关键在“融”，学校在高水平学生运动员的培养实践中，打破以往体育系统与教育系统脱节的局面，学校负责学生学习，体育局负责运动员注册、教练员委派和医疗后勤保障等，共同培养高水平体育后备人才。
体教融合的根本在于“育人”。学生运动员是“体教融合”的最大受益者。把北京市专业队伍放在学校培养，明确了运动员和学生的双重身份，也保证了学生们拥有专业运动队和大学的双向选择。
普通学生是最广大的受惠群体。实验中学的学生们要达到“双百标准”：100%的毕业生要学会游泳技能，100%的毕业生拥有体育爱好。体育带给实验中学的不仅是人才的成就，更是生命的成长，不仅有学业的优秀，还有身体的强健和精神的富有。
为了充分发挥学校的辐射作用，学校尝试以自身的优势和经验带动更多学校的发展，实现“体教融合”的贯通培养。学校先后和北海幼儿园、实验二小、红庙小学、西单小学等学校建立合作，以15年一贯制项目带动的方式推动游泳早期发掘、一贯培养，为国家储备人才。经过19年的探索，实验中学目前已形成完整的普通校园游泳特色人才培养体系。
北京师范大学附属实验中学作为游泳和女排项目的组团校，召开全国第十四届学生运动会北京中学生代表团（游泳、排球项目）动员会，激励运动员在运动会中奋力拼搏，勇夺优异成绩。
第十四届全国学生运动会将于2021年7月10日至7月17日在山东省青岛市举行。本届学运会北京市共有44所学校参加，涉及161位中学生运动员，219位大学生运动员，11个项目。6月17日，北京师范大学附属实验中学作为游泳和女排项目的组团校，召开全国第十四届学生运动会北京中学生代表团（游泳、排球项目）动员会，激励运动员在运动会中奋力拼搏，勇夺优异成绩。
一、热血出征 拼搏成就梦想
北京师范大学附属实验中学副校长张义亮在动员会上，用拼命态度、注重细节、注重过程、感恩的心寄语代表团运动员，希望他们能够在赛场上经受磨炼、勇于拼搏、取得收获。他表示，体育项目可能会在一个人的生活中占有时间逐渐下降，但是体育精神却能够伴随人的一生。对于个体，体育精神能够强健心灵、成就自己；对于群体，体育精神可以激励大家积极向上、开放进步；而这次大赛经历，对于所有学生运动员来说都是特别好的磨练自己、提升自己的机会。
北京师范大学附属实验中学金奥女排队队员李如祎在发言中表示，作为新时代的青少年和运动员，她在排球运动中学会了勤学苦练、团结战斗、永不言弃的运动精神。游泳队廖大谦作为个人项目运动员表示，不同于排球这个团体项目，个人项目的运动员要认清自身的优势和劣势，在自我发现、自我提升、自我要求中一次次突破身体极限，获得成长。
据了解，游泳代表队和女子排球代表队均由北京师范大学附属实验中学负责牵头组队。女子排球队由来自北京师范大学附属实验中学、北京一零一中学、北京市第十二中学的16名学生运动员组成。
此前，在第十三届学运会上，北京师范大学附属实验中学作为游泳项目牵头学校，校游泳队的12名队员们共取得9金7银4铜，并打破一项赛会记录，获得北京代表团“最佳表现奖”；基于学校对北京代表团的巨大贡献，荣获北京代表团“突出贡献奖”。校女排多次代表北京市中学生女排参加学运会比赛，就近十多年以来，曾取得过2次亚军、1次第三名、1次第5名的好成绩。
二、体教融合 创新育人模式
今年，是北京师范大学附属实验中学第三次成为北京市游泳项目的组团校，多年来，学校一直在探索高水平学生运动员的培养模式。经过19年的探索，不断创新体育人才培养机制，努力打破体、教壁垒，形成适合普通学校培养“高水平学生运动员”的模式。学校将高水平体育运动人才的培养纳入基础教育序列，并以专业的体育人才培养经验带动学校体育教育的整体提升，不仅促成了“体教融合”双培养，确保了“学生运动员”双身份，也实现了“体教并行”双向选择，更推动了“德智体美劳”全发展。
体教融合的关键在“融”，学校在高水平学生运动员的培养实践中，打破以往体育系统与教育系统脱节的局面，学校负责学生学习，体育局负责运动员注册、教练员委派和医疗后勤保障等，共同培养高水平体育后备人才。
体教融合的根本在于“育人”。学生运动员是“体教融合”的最大受益者。把北京市专业队伍放在学校培养，明确了运动员和学生的双重身份，也保证了学生们拥有专业运动队和大学的双向选择。
普通学生是最广大的受惠群体。实验中学的学生们要达到“双百标准”：100%的毕业生要学会游泳技能，100%的毕业生拥有体育爱好。体育带给实验中学的不仅是人才的成就，更是生命的成长，不仅有学业的优秀，还有身体的强健和精神的富有。
为了充分发挥学校的辐射作用，学校尝试以自身的优势和经验带动更多学校的发展，实现“体教融合”的贯通培养。学校先后和北海幼儿园、实验二小、红庙小学、西单小学等学校建立合作，以15年一贯制项目带动的方式推动游泳早期发掘、一贯培养，为国家储备人才。经过19年的探索，实验中学目前已形成完整的普通校园游泳特色人才培养体系。
