从“一生一案”到“体育强心”，北京体育场景育人实践亮出创新路径
（记者 白雪微）11月29日，由北京市教委主办、北京教育学院承办的“成长跃动 强健未来”2025年体育场景育人实践成果展暨总结表彰活动在北京教育学院成功举办，活动以“主题单元教学工作坊、体质强健练博展、总结表彰”为主线，分三大环节有序推进，全方位呈现体育场景育人实践的创新成果与育人实效。
在首个环节体育与健康主题单元教学工作坊中，聚焦五个主题模块展开。基本运动技能大单元，教师们现场利用皮筋创设多维情境、以弹力球为载体、从个人到团队协作的展示，微缩呈现了移动性、操控性和非移动性技能学练。
跨学科主题学习单元以艺术为桥、体育为魂，以诗朗诵展示班赛融通五育、活力校园的育人温度。
学生教材单元以“健康教育的育人华章”为题，聚焦吃动平衡、健康体重、共情与担当、守护生命等核心理念展示了教学设计的层层递进与融合。
排球大单元以“排球飞过的天空，我们彼此照亮”为主题，从“旁观”到“入场”困境、从“我能行”到“我们行”重塑、从“赛场”到“人生”淬炼、大单元教学心得四幕做实践分享。
体育与健康学科美育教学指引单元以“向美而行”主题，以教学片段、运动技能展示，表现了体育教师仪态美、教学语言美、教学节奏美、动作示范美等学科美和教学美，以小沙龙思辨探寻如何发现美、创造美和实现美。
第二环节的学生身心强健练博展，将关注点直指育人成效的落地。顺义、延庆、通州区体育教研员和教师，以学生为核心主体，全景式呈现了体测薄弱生“一生一案”区域推进案例，个性化身心画像诊断-逐月精准跟进-同步寻求心理支持与家校协同的薄弱生蜕变案例，以及减“心里重量”“身体重量”、增自信、激兴趣、实现“43.2-93.5分”逆转之旅的薄弱生案例。
现场重点展示了在市级培训和区校两级协同推进下，学生在“引体向上”“跑”等传统薄弱项目上的突破性进展，小初高进阶的跑的专门练习与游戏，将跑步连续过程拆解并放大的马克操，引体向上辅助与基础力量训练组合练习，在不同课型安排以力量为主导的课18课引体“课课练”，引体向上太空探索主题场景闯关挑战等多项现场创新实践，为教学提供了直观清晰的操作指引。
“体育强心”的实践展示，身体瑜伽、武术练功、酣畅玩耍、团体游戏和全员班赛五项内容，形成一条从静心专注到团队协作，再到意志锤炼的“强心”路径，展现了“专注、合作、坚持、成就、力量”的体育育人价值，让体育在提升心理韧性、促进人格健全方面的隐性价值变得清晰可见。
两个健康间歇环节，“非体育课程中的微运动”以趣味贴贴乐、蒙古族传统盘腕、拯救气球，网球促进视力健康抛接球、旋转木马、眼疾手快、网球降落伞等活动，将微运动巧妙融入日常教学场景，直观诠释了“体育无处不在”大健康理念，精准回应了当前青少年视力保护的迫切需求，更以“小切口、大作为”的方式，为探索体育与多学科融合提供了鲜活范例，也充分体现了体育场景育人对学生健康成长的细致关怀与全面考量。
在活动的压轴环节“强健未来总结表彰”中，一部题为《强健答卷：2025我们的体育场景育人》的专题片，全景式回顾了项目一年来18件要事的探索历程。专题片从年初的项目启动与“体育八条”落地实施，到《场景式育人》丛书的出版发行与课间微运动视频的广泛推广；从暑期“一生一案”个性化锻炼指引的精准定制，到秋季模块课程植入教育部“国培计划”并开展心理健康校园公益活动，系统梳理了项目足迹与丰硕成果，深刻凸显了其实践深度与广泛影响力。
项目负责人潘建芬教授以“共育·共创·共未来：体育育人的场景与图景”为主题，盘点了因体育场景育人“看见”的成长与蜕变。为树立榜样、激励先进，现场隆重为在135位主题单元教学授课教师、253个体质强健案例开发教师颁发了荣誉证书，表彰他们在此项创新探索中的先锋作用与突出贡献。
北京市教委体卫艺处处长周凯表示，体育教师在体育育人方面， 要重点推动“转变”：把对孩子的过度保护转向意志锻造；从单一关注心理向身心并举、五育融合转变；从单一施策向系统构建转变；对个体干预转向群体赋能。同时要强化担当，提升专业素养与应对能力。周凯强调，体育教师队伍是推动改革的关键力量，体育教师既要主动和善于在聚光灯下开展教学，也要敢于直面聚光灯下对我们的考验和挑战，持续提升育人水平。
