北京创新推出“乐学公园”教学模式，全市153对公园与学校结对
（记者 白雪微）4月23日，北京市教委正式发布“乐学教育新地图”，标志着“乐学公园”教育模式在全市范围内深入推进。截至目前，全市已有153对公园与学校成功结对，将课堂延伸至绿地、湖畔、林间，推动教育从教室走向真实世界。
在丰台区庄怡公园，方庄二小的学生们正利用园林修剪下的树枝制作大型长颈鹿木工，旧轮胎也被编织成“圈圈座椅”，成为市民休憩的新选择。学生王曼丁说：“这算是另一种形式延续大树的生命。”李菀浔则表示，在自然中动手搭建“非常有成就感”。
体育课也在自然中焕发新生。在丰台外国语学校小学部的户外课堂上，体育老师引导学生们在绿地上进行攀爬、跑跳等训练，实现“回归自然”的身体锻炼。而在北京市第十二中学附属实验小学，学生们在公园中操作便携式气象站，测量温度、湿度、风速，并结合土壤勘测数据，计划种植郁金香，真正实现科学知识的学以致用。
“乐学公园”不仅是教学场所的转变，更是多部门协同育人的创新实践。丰台街道党工委书记刘博涵介绍，通过引入清华大学专业力量打造的“微湿地生态实验室”，学生可使用红外摄像机观测鸟类、开展行为分析。丰台区教委副主任曲兆军表示，家长和老师可通过数字平台查询周边公园课程资源并预约，系统将完整记录学生学习过程。
该模式受到学生与家长的广泛欢迎。芳城园小学学生认为，户外课堂让人“多感受大自然，多了解身边的植物动物”。丽泽小学学生魏一菡说，室外课堂弥补了长期待在教室的不足。一位家长感慨：“孩子身体发育、心理健康，在公园里就能得到很好的调节。”
目前，丰台区已有120所学校与公园结对并开展半年以上课程，全区四至八年级学生每周安排半天在“乐学公园”上体育课。北京市园林绿化局公园管理处处长马宏表示，全市已有153家公园成为“乐学基地”，未来将持续扩大结对规模、深化自然教育课程开发。新域新质教育场景持续丰富，规模初现。
市教委主任李奕指出，“乐学公园”标志着教育突破系统边界，实现了教育、园林、街道等多部门联动与社会资源整合，将生态空间与社会治理力量转化为育人资源，有效激发了学生的主动性与创造力。这一教育新形态正逐步拓展，推动形成“社会助力教育、教育回归真实”的育人新生态。
