北京市小初高一体化人工智能通识教学研讨会成功举办_北京时间
北京市小初高一体化人工智能通识教学研讨会成功举办共绘AI教育贯通发展新图景
（记者白雪微）12月17日，“北京市小初高一体化人工智能通识教学研讨会”在北京学校顺利召开。本次研讨会以“小初高一体化”为核心，通过课程体系介绍、跨学段说课、研究课示范与专题研讨，系统呈现了从小学感知体验、初中原理认知到高中创新应用的人工智能素养阶梯式培育路径，为破解学段衔接难题、推进人工智能教育深度融合提供了实践范本。
通州区教师研修中心孙翠松院长在致辞中强调，人工智能教育是提升学生核心素养的关键举措。她提出应加强顶层设计，构建符合区域特色的推进体系；聚焦教师队伍建设，提升专业教学能力；培育领先型学校，打造可推广的教育品牌；深化产教融合，引入前沿技术资源，全面助力学生发展与区域教育质量提升。
北京学校校长、人大附中通州校区校长刘小恵在致辞中回顾了学校在人工智能课程建设方面的成果。作为“大中小学一体化人工智能通识课研究联盟”成员及“人工智能课程建设孵化场”，学校将持续推动人工智能教育从理论走向课堂，完善一体化课程体系，为人工智能教育的普及与发展贡献力量。
在说课分享环节，来自海淀、东城、顺义的四位教师围绕《姿态识别》主题，展示了贯通各学段的课程设计。李会然老师的《AI写字姿势小助手》引导五年级学生理解数据、算法、算力三大基石；袁继平老师以《创造我的乒乓球AI教练》项目，融入伦理思辨；赵悦老师的《AI运动训练师》强调工程化思维；王丽丽老师的《探秘疲劳驾驶》则聚焦技术在社会安全中的应用。四位教师的设计紧扣学段特点，兼顾趣味与科学，获得与会教师的高度认可。
北京学校初中信息科技教师张加莎以《北京学校小初高一体化人工智能通识课程设计与实施》为题，系统介绍了学校以“AI智立方”为结构的课程体系。该体系涵盖“通识+拓展+定制”三个层级，依托“感知体验—原理认知—创新应用”的螺旋上升路径，通过“AI写字坐姿小助手”“AI赋能安全驾驶”等项目落地，以项目式学习激发学生兴趣，并在市级评选中屡获佳绩。
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心信息技术教研室主任王振强在总结中指出，人工智能技术的快速发展将信息技术学科推向战略新高地。北京学校立足教育本质、贴近学生需求的课程实践，为全市中小学提供了可借鉴的样本，体现了政策导向、学段衔接与技术育人的有机融合。
研讨会还设置了分学段课堂展示与专家指导环节。小学分会场中，鲁子嘉、罗金萍老师执教的《AI写字姿势小助手》系列课程，以阶梯任务诠释“数据驱动”，并融入隐私与伦理教育。初中会场，蒋琪、张加莎老师分别围绕安全驾驶与体育中考展开教学，突出实践应用与伦理引导。高中会场，金致彤、李剑欣老师引导学生探究卷积核与强化学习原理，注重专业性与普及性的平衡。各学段课程均获得专家现场点评与深度指导。
本次研讨会构建了“说课交流—课程分享—分学段示范课—专家讲座”的完整闭环，聚焦“政策落地、学段贯通、实践赋能”，为中小学人工智能通识教育提供了扎实可操作的实践参考。与会教师纷纷表示，此次活动内容新颖、案例生动、指导性强，为日后教学带来重要启发。北京学校将继续深化人工智能教育研究，推动优质资源共享，为基础教育高质量发展注入智慧动能。
北京市小初高一体化人工智能通识教学研讨会成功举办共绘AI教育贯通发展新图景
（记者白雪微）12月17日，“北京市小初高一体化人工智能通识教学研讨会”在北京学校顺利召开。本次研讨会以“小初高一体化”为核心，通过课程体系介绍、跨学段说课、研究课示范与专题研讨，系统呈现了从小学感知体验、初中原理认知到高中创新应用的人工智能素养阶梯式培育路径，为破解学段衔接难题、推进人工智能教育深度融合提供了实践范本。
通州区教师研修中心孙翠松院长在致辞中强调，人工智能教育是提升学生核心素养的关键举措。她提出应加强顶层设计，构建符合区域特色的推进体系；聚焦教师队伍建设，提升专业教学能力；培育领先型学校，打造可推广的教育品牌；深化产教融合，引入前沿技术资源，全面助力学生发展与区域教育质量提升。
北京学校校长、人大附中通州校区校长刘小恵在致辞中回顾了学校在人工智能课程建设方面的成果。作为“大中小学一体化人工智能通识课研究联盟”成员及“人工智能课程建设孵化场”，学校将持续推动人工智能教育从理论走向课堂，完善一体化课程体系，为人工智能教育的普及与发展贡献力量。
在说课分享环节，来自海淀、东城、顺义的四位教师围绕《姿态识别》主题，展示了贯通各学段的课程设计。李会然老师的《AI写字姿势小助手》引导五年级学生理解数据、算法、算力三大基石；袁继平老师以《创造我的乒乓球AI教练》项目，融入伦理思辨；赵悦老师的《AI运动训练师》强调工程化思维；王丽丽老师的《探秘疲劳驾驶》则聚焦技术在社会安全中的应用。四位教师的设计紧扣学段特点，兼顾趣味与科学，获得与会教师的高度认可。
北京学校初中信息科技教师张加莎以《北京学校小初高一体化人工智能通识课程设计与实施》为题，系统介绍了学校以“AI智立方”为结构的课程体系。该体系涵盖“通识+拓展+定制”三个层级，依托“感知体验—原理认知—创新应用”的螺旋上升路径，通过“AI写字坐姿小助手”“AI赋能安全驾驶”等项目落地，以项目式学习激发学生兴趣，并在市级评选中屡获佳绩。
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心信息技术教研室主任王振强在总结中指出，人工智能技术的快速发展将信息技术学科推向战略新高地。北京学校立足教育本质、贴近学生需求的课程实践，为全市中小学提供了可借鉴的样本，体现了政策导向、学段衔接与技术育人的有机融合。
研讨会还设置了分学段课堂展示与专家指导环节。小学分会场中，鲁子嘉、罗金萍老师执教的《AI写字姿势小助手》系列课程，以阶梯任务诠释“数据驱动”，并融入隐私与伦理教育。初中会场，蒋琪、张加莎老师分别围绕安全驾驶与体育中考展开教学，突出实践应用与伦理引导。高中会场，金致彤、李剑欣老师引导学生探究卷积核与强化学习原理，注重专业性与普及性的平衡。各学段课程均获得专家现场点评与深度指导。
本次研讨会构建了“说课交流—课程分享—分学段示范课—专家讲座”的完整闭环，聚焦“政策落地、学段贯通、实践赋能”，为中小学人工智能通识教育提供了扎实可操作的实践参考。与会教师纷纷表示，此次活动内容新颖、案例生动、指导性强，为日后教学带来重要启发。北京学校将继续深化人工智能教育研究，推动优质资源共享，为基础教育高质量发展注入智慧动能。
