数智启未来——GenAI重塑北京基础教育教学现场会在举行_北京时间
数智启未来——GenAI重塑北京基础教育教学现场会在举行
（记者 白雪微）9月29日，在北京师范大学昌平附属学校建校十周年之际，“数智启未来——GenAI重塑北京基础教育”教学现场会在学校圆满落幕。本次活动旨在响应国家教育数字化转型、智能升级的战略号召，探索生成式人工智能（GenAI）在教育教学中的多样态应用场景及潜在价值，充分展示北京市在数智教育领域的超前布局。
在教学展示中，七位不同学段，不同学科的优秀教师围绕“人工智能教学生态中的智慧校园升级重塑”这一主题，进行了深入的探讨与交流。在小学语文课上，教师们利用生成式人工智能将学生的创意表达转化为生动画面，直观展现故事的神奇，极大提升了学生的语言表达兴趣与能力。
小学体育课上，心率腕表与智慧屏的革新应用，通过实时监测与数据分析，确保了体育教学的科学性与趣味性，有效提高了学生的参与度。
小学书法课堂中，智慧学习屏与EduOffice数字书法软件的结合，不仅丰富了课堂展示，还显著提升了学生的学习效率。
初中数学课上，学生利用“几何画板”进行新知探索，结合多屏资源共享，丰富了分组教学与协作学习的互动方式。
初中物理教学中，学生借助“NB 物理虚拟实验室”与希沃投屏技术，成功设计了汽车前照灯模拟电路，并进行了模拟测试与改进，培养了创新意识。
高三语文课聚焦《论语》生命意义，探讨孔子“人格理想”与“伦理责任”的统一。课上，运用素养植根平台，实现关联阅读、多场景切换，引导学生多角度理解《论语》，并鼓励他们创作。学习内容可分类归纳于个人中心，便于调用。同时，生成式人工智能工具全域开放，帮助学生解决难点，填补知识空白，提升学习效率与深度。
高中数学课中，点阵笔与生成式人工智能的融合，不仅追踪学生书写，还辅助了多个教学环节，展现了技术的强大功效。
高中生物课堂，生成式人工智能技术与数码显微镜的结合，让学生深入探究了ABA对气孔运动的影响，使复杂实验变得切实可行。
高中英语课内，借助生成式人工智能作为教学辅助工具，助力学生深化对生命决策权伦理难题的认知，培养了批判性思维能力。这些来自小学、初中、高中7个不同学科的优秀教师，展示了基于生成式人工智能（GenAI）技术的创新教学模式，为学生带来了前所未有的学习体验与成长机遇。
这些展示课不仅展现了GenAI技术在提升教学质量、激发学生学习兴趣方面的巨大潜力，也为与会者提供了宝贵的借鉴与启示。随后，北京市教科院基教研中心语文教研员闫勇、夏宇，数学教研员黄炜、康杰，英语教研员陈新忠，物理教研员秦晓文，生物教研员荆林海，书法教研员李祥魁，体育教研员樊伟分别对上午的展示课进行了细致的评课与交流。
会议还邀请了多位知名专家进行主题报告。北京大学教育学院教育学院教育技术系主任贾积有教授从教育的本质、人工智能与教育、人工智能主要指导理论、教育应用实例、教育技术的应用、智能助教系统、实证研究几个方面全面而深入地探讨了生成式人工智能在教育领域的发展与应用。北京师范大学文学院教授张秋玲在演讲中介绍了“语文素养植根工程”的“研-备-教-学-评”智能学习平台，该平台借助数智时代的技术支持，通过五年的教学实践，在提升师范生及高中生读、思、写能力方面取得显著成效，有效促进了教师专业成长，优化了教学流程，并提供了个性化的学习资源和反馈。北京师范大学人工智能学院教授宋继华深入探讨了基于活动观察的数智转型期未来学校建设的议题，为与会的教育工作者、学者及政策制定者带来了极具前瞻性的学术视野和引人深思的观点。
主办方表示，本届“数智启未来——GenAI重塑北京基础教育”教学现场会的成功举办，为北京市乃至全国的基础教育工作者提供了一个展示与交流的平台，为推动教育数字化转型、智能升级注入了新的动力。“希望以此次教学现场会为契机加强教研交流，共同推动北京市基础教育数智化转型的深入发展。”学校党委书记、校长王鹏飞表示。
数智启未来——GenAI重塑北京基础教育教学现场会在举行
（记者 白雪微）9月29日，在北京师范大学昌平附属学校建校十周年之际，“数智启未来——GenAI重塑北京基础教育”教学现场会在学校圆满落幕。本次活动旨在响应国家教育数字化转型、智能升级的战略号召，探索生成式人工智能（GenAI）在教育教学中的多样态应用场景及潜在价值，充分展示北京市在数智教育领域的超前布局。
在教学展示中，七位不同学段，不同学科的优秀教师围绕“人工智能教学生态中的智慧校园升级重塑”这一主题，进行了深入的探讨与交流。在小学语文课上，教师们利用生成式人工智能将学生的创意表达转化为生动画面，直观展现故事的神奇，极大提升了学生的语言表达兴趣与能力。
小学体育课上，心率腕表与智慧屏的革新应用，通过实时监测与数据分析，确保了体育教学的科学性与趣味性，有效提高了学生的参与度。
小学书法课堂中，智慧学习屏与EduOffice数字书法软件的结合，不仅丰富了课堂展示，还显著提升了学生的学习效率。
初中数学课上，学生利用“几何画板”进行新知探索，结合多屏资源共享，丰富了分组教学与协作学习的互动方式。
初中物理教学中，学生借助“NB 物理虚拟实验室”与希沃投屏技术，成功设计了汽车前照灯模拟电路，并进行了模拟测试与改进，培养了创新意识。
高三语文课聚焦《论语》生命意义，探讨孔子“人格理想”与“伦理责任”的统一。课上，运用素养植根平台，实现关联阅读、多场景切换，引导学生多角度理解《论语》，并鼓励他们创作。学习内容可分类归纳于个人中心，便于调用。同时，生成式人工智能工具全域开放，帮助学生解决难点，填补知识空白，提升学习效率与深度。
高中数学课中，点阵笔与生成式人工智能的融合，不仅追踪学生书写，还辅助了多个教学环节，展现了技术的强大功效。
高中生物课堂，生成式人工智能技术与数码显微镜的结合，让学生深入探究了ABA对气孔运动的影响，使复杂实验变得切实可行。
高中英语课内，借助生成式人工智能作为教学辅助工具，助力学生深化对生命决策权伦理难题的认知，培养了批判性思维能力。这些来自小学、初中、高中7个不同学科的优秀教师，展示了基于生成式人工智能（GenAI）技术的创新教学模式，为学生带来了前所未有的学习体验与成长机遇。
这些展示课不仅展现了GenAI技术在提升教学质量、激发学生学习兴趣方面的巨大潜力，也为与会者提供了宝贵的借鉴与启示。随后，北京市教科院基教研中心语文教研员闫勇、夏宇，数学教研员黄炜、康杰，英语教研员陈新忠，物理教研员秦晓文，生物教研员荆林海，书法教研员李祥魁，体育教研员樊伟分别对上午的展示课进行了细致的评课与交流。
会议还邀请了多位知名专家进行主题报告。北京大学教育学院教育学院教育技术系主任贾积有教授从教育的本质、人工智能与教育、人工智能主要指导理论、教育应用实例、教育技术的应用、智能助教系统、实证研究几个方面全面而深入地探讨了生成式人工智能在教育领域的发展与应用。北京师范大学文学院教授张秋玲在演讲中介绍了“语文素养植根工程”的“研-备-教-学-评”智能学习平台，该平台借助数智时代的技术支持，通过五年的教学实践，在提升师范生及高中生读、思、写能力方面取得显著成效，有效促进了教师专业成长，优化了教学流程，并提供了个性化的学习资源和反馈。北京师范大学人工智能学院教授宋继华深入探讨了基于活动观察的数智转型期未来学校建设的议题，为与会的教育工作者、学者及政策制定者带来了极具前瞻性的学术视野和引人深思的观点。
主办方表示，本届“数智启未来——GenAI重塑北京基础教育”教学现场会的成功举办，为北京市乃至全国的基础教育工作者提供了一个展示与交流的平台，为推动教育数字化转型、智能升级注入了新的动力。“希望以此次教学现场会为契机加强教研交流，共同推动北京市基础教育数智化转型的深入发展。”学校党委书记、校长王鹏飞表示。
