聚焦质量、深耕课堂、守正创新、赋能成长——北京市第十一中学教育集团学术年会
2月13日-14日，北京市第十一中学教育集团成功举办以“聚焦质量、深耕课堂、守正创新、赋能成长”为主题的学术年会。年会以专家讲座、访谈等形式展开交流和研讨，展示学校在质量提升上的新探索，探讨教育高质量发展的新路径。
固本强基 守正创新
深耕课堂，落实素养是教育高质量发展的价值追寻，老师们既要理解新课程改革的逻辑，又要不断优化素养导向的教与学方法。这一过程，需要专家的引领，需要实践的改进。
王凯主任针对老师们迫切关心的新课标和新课改落实问题，带来题为《学科核心素养的学校落实》的讲座。从上位的理念到具体路径，从国家政策蓝图到学生体验到的课程，王主任结合生动的案例，深入浅出的阐释了素养落地的逻辑，破解课程改革的难点，解锁素养提升的密码。
通过讲座，老师们不仅明晰了素养导向课堂的样态，更理解了为什么是这样的课堂样态以及如何才能到达素养成长的课堂样态。同时，目标导向的讲座形式也给老师们带来很大启发。老师们表示会更加注重每堂课的目标达成，通过评价随时调整教与学，确保学生在通往目标的航道上。
积心理悦纳心灵
成为自己情绪的主人是教师工作中的必修课。教师自身的情绪状况不仅影响工作效率、身心健康，更直接影响到学生的学习效果与成长轨迹。掌握情绪调控方法，提供高质量育人环境。
小、初、高不同学段的老师们围绕“给情绪安上智能开关”主题，展开访谈。情绪对于一个人来说意义是什么？工作中哪些因素会影响我们的情绪？在工作中你都产生过哪些情绪感受？对待负面情绪有哪些应对的方法和成功的经验？不同学段的老师们，结合自己的故事与经验，阐释了自己的认识与理解，提炼了情绪调控的策略与技巧。
让情绪接入智能调控网络，科学控制，巧妙运用，构建起良好师生关系，让学生在充满爱与尊重的环境中茁壮成长。搭建好家校沟通桥梁，让家校携手，形成育人合力，在和谐的教育生态中，全方位助力学生健康成长。
林教授以《积极心理影响下的教师压力管理与情绪疏导》为题，分析了教师的压力来源，通过数据揭示了当前教师心理健康状况，强调了学生的状态亟需教师的健康工作来支持。同时，从学理层面阐释了情绪产生的机制，梳理了情绪调控的多重策略。最后，给老师们分享了幸福公式，鼓励老师们健康工作、幸福生活。
通过林教授的讲座，老师们从理论根源上理解了情绪和幸福的内在逻辑，表示会主动践行，积极落实构建良好师生关系的10句话。
拥抱技术 赋能变革
AI技术蓬勃发展之际，学校积极投身AI赋能教育的探索之路，为老师们搭建将教育教学语前沿技术深度融合的平台。该版块首先进行的是一线教师的探索展示。
四位教师依次进行了主题发言，分享了教学中的AI生产力。启发老师们结合自己的学科特点、工作范畴，在不同教育领域和情境下，创新应用AI技术 ，让AI成为质量提升的新引擎。
陈教授以《AI赋能教学新手段》为题，用通俗易懂的语言分析了当前教师AI应用的主要方面；用生动的例子分享了AI在课件制作，课堂互动、AI助教等方面创新且高效用法；以实操的教程展示了置入的方法、工具链的设计以及文生图等的操作方法。最后，陈教授鼓励教师们，未来已来，迎难而上，上下求索，勇立潮头。既要玩转AI，赋能教学，又要应对学生使用AI的挑战。
与会教师围绕AI技术如何更好地融入课程设计、AI如何助力个性化学习体验等问题，展开了热烈讨论。陈教授耐心解答，提供了实用的建议和策略，赢得了现场阵阵掌声。
聚焦课堂 练好六功
为强化教师基本功，切实提升教师育人水平，小学、初中、高中三个学段共14个学科，在学科专家的引领下，展开学科内的深度研讨，全力聚焦课堂，练好六个基本功。
来自北京市教科院、北京市海淀区教师进修学校、东城区教科院等单位的相关学科专家，强调了教师基本功的重要性，解读了教师基本功的六个维度，引导教师从“学科教学”向“学科育人”实质性转变，并以不同的案例，剖析了基本功提升的多元路径和实用策略。
通过专家引领与组内研讨，老师们深刻意识到，扎实的基本功就是要深入理解课程内容，灵活运用多样化的教学方法，科学设计和实施教学活动，满足不同学生的学习需求。通过不断提升专业素养和育人能力，营造积极的学习氛围，全面关注学生的成长与发展，从而实现育人质量的整体提升。同时，老师们表示，提升基本功，会不断努力，久久为功。
质量提升是永不停息的追寻，
每一次探索都推动着它迈向新的高度。
当校园再次充满学子的欢声笑语，
新的教育征程已然启航。
迎接挑战，
拥抱未来，
我们已经做好准备！
文字|周永娟
图片|张勋
编辑|赵熙子
