传承文化的载体——课程文化的构建八十中学温榆河分校前身为北京市温榆河双语实验学校，自2012年加入八十中学教育集团始便以文化建设、课程建设作为切入点，传承八十中学教育集团文化基因，并结合自身发展特色走出自己的发展之路。
今年是中华人民共和国成立70周年，朝阳区教育系统以“厚植爱国情怀，深耕文化内涵”为主题，深入开展第四届学校文化节。
一群具备教育情怀的老师、一次学生自然成长之旅、一场以课程改革为载体的文化传承......此次我们来到了北京市第八十中学温榆河分校，体验了一次学校的课程成果文化建设。
北京市第八十中学温榆河分校
深知文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，而学校承载着立德树人的根本任务，因此有责任建构学校教育文化。
“一步一景”的校园环境建设
走进北京市第八十中学温榆河分校，你会感觉到它就像一个隐者般矗立着，校内的宁静氛围将校外的喧嚣隔离开来。
温榆之水、智慧之门、孔杏之坛、品格之光、将劳动课程落地生根的班级小菜园……一个个精巧别致的校园文化景观正在向到访者诉说着他们的文化内涵......润物无声，“一步一景”的校园环境将文化内涵深植于师生的心中。
立“品格少年”的育人文化
遵循“品格第一，立足实际”的原则，学校将培养具有“礼、善、真、勤、品、毅”六大品格的现代绅士、淑女作为学校的育人目标。
通过三年育人计划及德育课程设计、主题活动、德育基本功大赛等推进落实这一育人目标，如今的八十中学温榆河分校学生精神面貌、品格修养凸显，教育效果明显。
阅览室中，“品格少年”与“文化节主将”欢坐一堂。讲述着他们的趣事。
本次学校文化节的“文化节主将”们讲述着此次学校文化节校园剧的故事。制作、指导、演出全部都是学生自己独立完成。
“品格少年”们用自己独立自信的内在气质、端庄优雅的外在举止、乐学好学的学习态度感染、影响着身边的每一个学生......
传承文化的载体——课程文化的构建
八十中学温榆河分校前身为北京市温榆河双语实验学校，自2012年加入八十中学教育集团始便以文化建设、课程建设作为切入点，传承八十中学教育集团文化基因，并结合自身发展特色走出自己的发展之路。
在两个切入点中，课程建设是文化传承的载体，因此学校在课程建设方面进行了大量的有益尝试。
学校构建“7+3”课程体系，其中学科基础类课程占70%，拓展延伸类和实践应用类课程以及学科选修课程、学科研究课程、学科活动实践性课程占30%；凸显“1+1”中外教课程整合实践。
教室中，课程文化正在上演着......
数学课上老师的细心讲解。
“1+1”中外教课上师生的良好互动。
理综学科月实践活动上学生化身“物化生小达人”。
气垫船、气球动力小车......科学活动课上学生正在做着这样有趣而又有益的尝试。
楼道内各个学科展板、语文学科月实践活动所探索的山东研学成果汇报都在生动地讲述着八十中学温榆河分校在课程改革实践中的点滴成果。
“1+1”中外教课程整合实践是基于学校前身的英语特色，传承八十中学教育集团的文化而做出的一项重要课程建设改革。由一位中教、一位外教所构成的教师队伍全程参与从备课到课程的实施。难能可贵的是学校外语组极为注重在课堂上对中华传统文化的探索，帮助学生向世界展示属于自己的传统文化。
学校外语组人人皆骨干，不久前外语组申报了区级课题、市级课题。
有着这样骨干的学科老师、精巧设计的学科课程，八十中学温榆河分校的学生才得以自然成长。
校长访谈
北京市第八十中学温榆河分校在一群有教育情怀的老师们共同努力下，一路上筚路蓝缕，战胜困难，方呈现出今日蓬勃发展的八十中学温榆河分校。
学校从课程的建设、课程目标的设置和践行方面着手，从学校文化切入，传承八十中学教育集团的基因，让学生能拥有八十中学教育的精神底色。
希望让每一名学生都有自己的兴趣爱好专长，能够坚持，能够用中英文流利地表达，能够有个人发展和帮助他人的途径。
十年饮冰，难凉热血。历经艰辛，八十中学温榆河分校的教育人始终坚守在育人第一阵线。在未来的教育发展之路上，八十中学温榆河分校将继续深入贯彻全国教育大会精神，以学校高端发展、造福当地百姓为工作目标，深入落实立德树人根本任务，为加速推进学校建设持续投入不懈的努力。
