燕山大学第二幼儿园的小朋友们在户外快乐玩耍。该园依据幼儿身心发展规律，每天开展混龄室内角色游戏及室外运动游戏活动，致力于使活动科学化、趣味化，从中培养幼儿自我学习、社会交往及体育锻炼的能力，提升幼儿教育的整体成效。
日前，燕山大学第二幼儿园的小朋友们在户外快乐玩耍。该园依据幼儿身心发展规律，每天开展混龄室内角色游戏及室外运动游戏活动，致力于使活动科学化、趣味化，从中培养幼儿自我学习、社会交往及体育锻炼的能力，提升幼儿教育的整体成效。
蔡常山 本报记者 张学军 摄
燕山大学第二幼儿园的小朋友们在户外快乐玩耍。该园依据幼儿身心发展规律，每天开展混龄室内角色游戏及室外运动游戏活动，致力于使活动科学化、趣味化，从中培养幼儿自我学习、社会交往及体育锻炼的能力，提升幼儿教育的整体成效。
日前，燕山大学第二幼儿园的小朋友们在户外快乐玩耍。该园依据幼儿身心发展规律，每天开展混龄室内角色游戏及室外运动游戏活动，致力于使活动科学化、趣味化，从中培养幼儿自我学习、社会交往及体育锻炼的能力，提升幼儿教育的整体成效。
蔡常山 本报记者 张学军 摄
燕山大学第二幼儿园的小朋友们在户外快乐玩耍。该园依据幼儿身心发展规律，每天开展混龄室内角色游戏及室外运动游戏活动，致力于使活动科学化、趣味化，从中培养幼儿自我学习、社会交往及体育锻炼的能力，提升幼儿教育的整体成效。
日前，燕山大学第二幼儿园的小朋友们在户外快乐玩耍。该园依据幼儿身心发展规律，每天开展混龄室内角色游戏及室外运动游戏活动，致力于使活动科学化、趣味化，从中培养幼儿自我学习、社会交往及体育锻炼的能力，提升幼儿教育的整体成效。
蔡常山 本报记者 张学军 摄
